fbpx

Blog

نواتج التعلم للمعلم والمتعلم

نواتج التعلم

 نواتج التعلم للمعلم والمتعلم 

نواتج التعلم تعرف

بانها  كل نواتج التعلم التي يكتسبها المتعلم من معارف ومهارات واتجاهات وقيم نتيجة مروره بخبرة تربوية معينة دراسته لمنهج معين

التغير المقاس فى مستوى تعلم الطالب كمحصلة لما تم اكسابه للمتعلمين من معارف ومهارات وقيم، من خلال ممارسة الأنشطة الصيفية واللاصفية باستخدام مصادر المعرفة المختلفة

نواتج التعلم واهميتها للمعلم والمتعلم

 اولا : للمعلم وكيف له ان يكون

معلم ذو مهارات عالية

ب تقويته ك مدرب محترف

  تنظيم أعماله بما ييسر اكتساب طلابه تلك النواتج المقصودة بعيدا عن العشوائية  التركيز على الأولويات المهمة بما يتناسب واحتياجات الطلاب  اختيار محتوى المقرر الدراسي  استخدام استراتيجيات

التعليم والتعلم التي تمكن الطالب من اكتساب النواتج المقصودة  تحديد الأنشطة التعليمية التي تحقق الأهداف المنشودة

وان ادراك المعلم ل الصحة النفسية للاطفال عامل اساسي في تحسين العملية التعليمية وزيادة وارتفاع نواتج التعلم

الاساليب

اختيار أساليب التقويم الموضوعية  والملائمة للتحقق من مدى اكتساب الطالب لنواتج التعلم المقصودة  زيادة فرص اتصال المعلم بزملائه ومناقشة نواتج التعلم المستهدف اكتسابها لطلاب الكلية بما يحقق رؤيتها ورسالتهاالتنمية المهنية المستدامة في ضوء نتائج تقويم نواتج التعلم لدى الطلاب.

: ثانياً للمتعلم

….ومن هذه النواتج

  .تحقيق تعلم أفضل, حيث تكون جميع جهود القيادة وهيئة التدريس بالمؤسسة موجهة لاكتساب الطالب تلك النواتج المقصودة-

  :التعلم الذاتى فى ضوء أهداف واضحة ومحددة, فالطالب يتخير الأنشطة والمهام وفقا لميوله واستعداداته لتحقيق هذه الأهداف-

.التعاون النشط بين الطالب والمعلم فى إطار اكتساب النواتج المقصودة-

.التقويم المستمر وتطوير الأداء أولا بأول فى ضوء قواعد واضحة محددة-

.زيادة معدل الأداء والمستويات العليا للتفكير فى سبيل انجاز المهام المرجوة-

. فرص النجاح لاكتساب النتائج  المنشودة-

: ثالثا للمؤسسة التعليمية

: ومنها بالنفع علي التعليم

ضمان الجودة الشاملة لها   –

توحيد جهود العاملين بها نحو تحقيق أهداف محددة –

الاطمئنان على تحقيق رؤيتها ورسالتها فى ضوء نواتج تعلم الطلاب –

توفير قواعد واضحة للمحاسبية يمكن تطبيقها على جميع الأطراف المعنية –

تحديد نقاط القوة وتدعيمها ونقاط الضعف وعلاجها فى إطار العمل على تحقيق رؤيتها ورسالتها –

تكافؤ الفرص بين طلاب المؤسسات المتناظرة –

:كيفية تحديدها –

: من خلال

.أولا :   اهداف المادة الدراسية

.ثاني ا:  تحديد الأهداف التى يرغب المعلم والمدرسة فى تحقيقها

.ثالثا:  المفاهيم والمهارات والاتجاهات التى يجب أن يكتسبها المتعلم

مواصفات ناتج التعلم الجيد –

يمكن قياسه –

و تحقيقه –

واقعى –

له وقت محدد –

: الاشتراطات الفنية التى يجب مراعاتها عند صياغة نواتج التعلم

أن تكون مرتكزة حول الطالب  –

.التركيز على ناتج عملية التعلم –

.القابلية للملاحظة والقياس –

.وضوح المعنى واللغة باستخدام أفعال action verbs محددة وواضحة تعبر عن مستوى الأداء أو السلوك المتوقع من الطالب –

.تجنب الاطناب والتكرار –

.و أن لا تجمع الجملة الواحدة بين أكثر من ناتج ولا يمكن قياسهم بنفس الطريقة –

.مواصفات ناتج التعلم الجيد –

:يجب أن تصاغ بشكل محدد وواضح وقابل للقياس ومن القواعد الأساسية لتحقيق ذلك –

أن تصف عبارة ناتج التعلم أداء المتعلم أو سلوكه الذى يستدل منه على تحققه وهى بذلك تصف الفعل الذى يقوم به المتعلم أو الذى أصبح قادرا على القيام به نتيجة  لحدوث التعلم ولا تصف نشاط المعلم أو أفعال المعلم

تبدأ عبارة الهدف بفعل ( مبنى للمعلوم ) يصف السلوك الذى يفترض فى الطالب أن يظهره عندما يتعامل مع المحتوى –

تصف عبارة ناتج التعلم سلوكا قابلا للملاحظة, أو أنه على درجة من التحديد بحيث يسهل الاستدلال عليه بسلوك قابل للملاحظة –

 تكون نواتج التعلم بسيطة (غير مركبة ) اى ان كل عبارة لناتج تعلم تتعلق بعملية واحدة وسلوكا واحدا فقط –

 يجعلها واقعية وملائمة للزمن المتاح للتدريس والقدرات وخصائص الطلاب –

:سوف يقوم الطالب بتحليل  من خلال

اتساق نواتج التعلم

التصميم –

المؤسسة –

المنهج –

الوحدة –

الدرس –

النشاط –

 لتنفيذ/ التحقيق انشطته

كيف يمكن صياغة نواتج التعلم المستهدفة؟

:مايجب ان يعرفه ويفهمه الطالب

 – مبادىء

– قواعد

– أسس

– نظريات

– قوانين

– مفاهيم